在无对抗条件下，用含蓄、抽象诱导的方法对人们的心理和行为产生影响，从而使人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见，使其思想、行为与暗示者期望的相符合，这种现象称为“暗示效应”。
例如，老师有意无意地说班上某某同学成绩不错，后来这个同学的成绩真的慢慢变好了，老师说某同学变差，这同学成绩真变差了。其实尽管大家的水准其实都一样。
又如，神经症困扰者在不知道自己的问题属于神经症的情况下，只有一个烦恼，当知道自己有神经症后，就感到又增加了一个沉甸甸的任务。
暗示就像一把“双刃剑”，它可以救治一个人，也可以毁掉一个人，关键在于接受心理暗示的个体自身如何运用并把握暗示的意义。
自己越有主见，越不容易受暗示。
自己明白了暗示效应的陷阱，并保持注意，也不会陷入暗示。
